Մարիա Մոնտեսորին իր մեթոդիկան ստեղծել է որպես դասական մանկավարժության այլընտրանք։ Продолжить чтение ««Մարիա Մոնտեսորիի մակավարժական մեթոդիկան»»
Рубрика: Անհատական աշխատանքներ
Ռինոլալիայով երեխաների գլխավոր հոգեբանամանկավարժական առանձնահատկությունները
Հիմնականում, ռինոլալիայով պայմանավորված խոսքային խանգարումները ազդում են երեխայի կյանքի հոգեբանական ասպեկտի վրա, հատկապես անհատական աճի, ինքնաիրականացման, սոցիալական ադապտացիայի, կայացման, ես-ի ձևավորման և այլնի: Продолжить чтение «Ռինոլալիայով երեխաների գլխավոր հոգեբանամանկավարժական առանձնահատկությունները»
‹‹Հաշմանդամություն ունեցող անձանց ուղղվածության և ինքնագնահատականի յուրահատկությունները››պրեզենտացիա
ԱՎԱԳ ԴՊՐՈՑԱԿԱՆՆԵՐԻ ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ԻՆՔՆՈՐՈՇՄԱՆ ՀԻՄՆԱԽՆԴԻՐԸ
Անհատական աշխատանք ԿՈՒՐՍԱՅԻՆ ԱՇԽԱԱՏԱՆՔ
Ամենամյա մայիսյան հավաք 2018 «Նյութի այլընտրանքային կիրառումը ուսումնական գործունեության մեջ»
Ուսումնական գործունեությունը, և առհասարակ աշխատանքը երեխայի հետ ենթադրում է անընդհատ դինամիկ զարգացում և ստեղծագործականություն, նոր հմտությունների ձևավորում և ամրապնդում:
Ուսումնական գործունեության կարևորագույն բաղկացուցիչներից մեկն էլ արտթերապևտիկ գործունեությունն է` տեխնոլոգիական աշխատանքների և այլընտրանքային նկարչության ձևով:
Վերջինս նպաստում է ինչպես ստեղծագործական մտածողության, երևակայության, ընկալման, մոտորիկայի զարգացմանը, այնպես էլ տարբեր նյութերի այլընտրանքային կիրառմանը (նյութերը կարող են լինել ամենատարբեր` դա կարող են լինել տնտեսական իրեր, թափոններ, ինչպես նաև սնունդ, թելեր և այլն): Այսպիսով սովորողը սկսում է մտածել թե այս կամ այն առարկան, նյութը էլ ինչպես և որտեղ կարելի է օգտագործել` օրինակ օգտագործված ապակյա տարրաները, էտած ճյուղերը, փայլաթիթեղը, օգտագործված գունանյութի տարրաները և այլն:
Կարևոր հանգամանք է նաև
. աշխատանքի ընթացքում փոխօգնության դրսևորումը
. աշխատանքի արդյունքների հետագա օգտագործումը
. ձեռք բերած հմտությունների փոխանցումը
Ուսումնական գործունեության ընթացքում մենք կազմակերպել ենք բազմաթիվ նմանատիպ աշխատանքներ
• «Կենացծառ» տեխնոլոգիական աշխատանք
Աշխատանքների համար նախապես կազմում ենք նախագիծ, ընտրում անհրաժեշտ նյութերը, ծանոթանում նյութին, որոշում աշատանքի հրթականությունը, կատարում աշխատանքի բաշխում: Իսկ արդյունքները ներկայացնում ենք նկարաշարերի և ֆիլմերի տեսքով:
Մեր կատարած աշխատանքները ներկայացրել և իրկանացրել ենք նաև վերապատրաստվողների խմբերի հետ:
Էլ ինչը կարող է առավել խթանել սովորողի հետաքրքրությունը, եթե ոչ անընդհատ և հագեցած ստեղծագործական գործունեությունը, նորի յուրացումը:
‹‹Հաշմանդամություն ունեցող անձանց ուղղվածության և ինքնագնահատականի յուրահատկությունները››
Ավարտական աշխատանք՝ մագիստրոսական թեզ GLUX-1
Նույնականության ճգնաժամի սոցիալ հոգեբանական առանձնահատկությունները դեռահսաության շրջանում
Դիպլոմային աշխատանք araqs diplom
Գիտագործնական հավաք. Դպրոց-պարտեզ.ուսումնական բաց միջավայր
Որպես ուսումնական միջավայր, դպրոց պարտեզի պարապմունքներն առաջին հերթին հիմնվում և կազմակերպվում են երեխաների հոգեբանական զարգացման, տարիքային և անհատական առանձնահատկությունների հիման վրա: Продолжить чтение «Գիտագործնական հավաք. Դպրոց-պարտեզ.ուսումնական բաց միջավայր»
Արաքսյա Հովհաննիսյան 